1. Home

BIOGRAPHY OF NATIVE CITY: A VIEW OF PRESCHOOL CHILDREN

Natalia Shlat

Abstract


The article analyzes the peculiarities of perception of preschool children of their native city (for example, the city of Pskov). The author, based on OV Solntseva's experimental materials «Preschoolers about the city: from diagnosis to design the content of the pedagogical process» (2009-2010 years), gives the content and results of the self-study in the framework of the project "System of ethnocultural the education of children of preschool age in the border areas of Russia "(RFH, the project № 14-36-01242, 2014). The materials include the description of the experimental procedures, analysis of results of experimental study (ascertained experimental data), the findings underlying the construction of integrative technology of ethno-cultural education of children of preschool age on the content of architecture of their native city.

Keywords


preschool age; biography of the city; architecture of the city; ethnic identity; interactive technology

Full Text:

PDF

References


Анциферов, Н. П. (1990). Душа Петербурга. Л.: Агентство «Лира».

Борчанинова, К. В. (2009). Развитие интереса старших дошкольников к архитектуре Санкт-Петербурга в условиях дошкольного образовательного учреждения: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена.

Гревс, И. М. (1999). О культуре (Мысли при чтении «Переписки из двух углов» Вячеслава Иванова, В. И., Гершензона, М. О. Петербург, 1921). Рыженко, В. Г. (ред.). Мир историка: идеалы, традиции, творчество. К 50-летию кандидата исторических наук, доцента В.П. Корзун (стр. 279-318). Омск: Курьер.

Каган, М. С. (1997). Философская теория ценности. СПб.: Петрополис.

Солнцева, О. В. (2009). Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве изменяющейся России: от исследования к технологиям сопровождения: Сборник научных статей (По материалам международной научно-практической конференции 22-24 апреля 2009 г.). Дошкольники о своем городе: от диагностики к проектированию содержания педагогического процесса (стр. 91-98.). СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена.

Шлат, Н. Ю. (2010). Логические игры и задачи как средство умственного развития детей 5-6 лет: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена.

Шлат, Н. Ю., & Орлов, А. О. (2012). Психолого-педагогическая работа по ознакомлению дошкольников с архитектурой Пскова в логических играх и задачах: учебное пособие. Псков: Издательство ПсковГУ.

Шлат, Н. Ю., & Орлов, А. О. (2014). Архитектура Пскова. Логические игры и задачи для дошкольников и младших школьников (комплект стимульных материалов): Учебное наглядное пособие. Псков: ООО «ЛОГОС Плюс».




DOI: https://doi.org/10.17770/sie2017vol2.2290

Refbacks

  • There are currently no refbacks.
Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija, 2016 © Atbrīvošanas aleja 115, Rēzekne, Latvija. Tālrunis: 28325368;
Jautājumus un ierosinājumus sūtiet uz helpdesk@rta.lv