SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference
THE ANALYSIS OF CONTEXTS OF STRESS EXPERIENCED BY SOCIAL WELFARE PROFESSIONALS: EXPERIENCE OF LITHUANIA, LATVIA AND GREAT BRITAIN
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alifanovienė, D., & Vaitkevičienė, A. (2007). Socialinių pedagogų, socialinių darbuotojų išgyvenamo nerimo ypatumai profesinėje veikloje [The Peculiarities of Anxiety Experienced by Social Pedagogues and Social Workers in their Professional Activities]. Specialusis ugdymas [Special Education], 2(17), 51–60.
Alifanovienė, D., Vaitkevičienė, A., & Lučinskaitė, L. (2012) Socialinių darbuotojų ir socialinių pedagogų išgyvenamo nerimo ypatumų analizė: specialistų nuomonės aspektas [The Analysis of Peculiarities of Anxiety Experienced by Social Pedagogues and Social Workers in their Professional Activities: The Aspect of Professionals’ Opinion]. Tiltai [The Bridge], 4, 135–149.
Bandzevičienė, R., Birbilaitė, S., & Diržytė, S (2010). Kriminalinės policijos pareigūnų stresas, jo įveika ir vidinė darna [The Stress of Criminal Police Officers, Coping with the Stress and Sense of Coherence. Socialinių mokslų studijos [Studies of Social Science], 4(8), 21–37
Bubelienė, D., & Merkys, G. (2009). Bandymas žvelgti į pedagogų profesinį stresą kompleksiškai: empirinio tyrimo duomenys [An Attempt to Look at the Stress of Teachers in a Complex Way: The Data of the Empirical Research]. Mokytojų ugdymas [Teachers Education], 14 (1), 88–102.
Bubelienė, D., & Merkys, G. (2012). Pedagogų streso socialinis konstravimas ir jo atspindžiai profesinėje spaudoje [Social Construction of Teachers' Stress and its Reflections in the Professional Press]. Acta Paedagogica Vilnensia, 29, 100–110.
Bubnys, R. & Petrošiūtė, D. (2008). Socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų gyvenimo kokybės vertinimas: profesinis aspektas [Assessment of the Quality of Life of Social Pedagogues and Social Workers: The Professional Aspect]. Jaunųjų mokslininkų darbai [Young Scientists Work], 4(20), 103–108.
Bulotaitė, L. & Lepeškienė, V. (2006). Mokytojų stresas ir jo įveikos strategijos [Teachers' Stress And Strategies for Coping With it]. Pedagogika [Pedagogy], 84, 48–52.
Burgess, L., Invine, F., & Wallymahmed, A. (2010). Personality, stress and coping in intensive care nurses: a descriptive exploratory study. British Association of Critical Care Nurses, 15(2), 129–140.
Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Sage Publications.
Dirgėlienė, I. (2010). Contexts of supervision in social work. Tiltai, 3(52), 27–38.
Dirgėlienė, I. (2013). Profesinio streso rizika socialinio darbo procese: supervizijos taikymo perspektyva [The Risk of Occupational Stress in the Social Work: The Perspective of Application of Supervision]. Sveikatos mokslai [Health Science], 1, 31–36.
Folkman, S., & Moskowitz, J.T. (2004). Coping: Pitfalls and promise. Annual Review of Psychology, 55, 745-774.
Galdikienė N. (2007). Slaugytojų profesinio streso raiška veiklos kontekste: edukologijos ir slaugos dimensijos [Expression of Occupational Stress in Nurses in the Context of Work: Educational and Nursing Dimensions]. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos [Vocational Training: Research and Realities], 13, 66–80.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing Paradigms in Qualitative Research. In N. K. Denzin, Y. S. Lincoln, Handbook of Qualitative Research (p. 105–117). London: Sage.
Grakauskas, R., & Valickas, G. (1996). Streso įveikos klausimynas: keturių faktorių modelio taikymas [Questionnaire of Coping with the Stress: Implementation of Four factor Model]. Psichologija [Psychology], 33, 64-75. Downloaded from: http://www.zurnalai.vu.lt/files/journals/124/articles/4316/public/streso_iveikos_klausimynas_keturiu_faktoriu_modelio_taikymas_64-75.pdf.
Istomina, N., Razbadauskas, A., Bagdonas, R., Dumbrauskienė, R. & Saulienė N. (2011). Slaugytojų savijauta, slaugant pacientus, ištiktus alkoholinės psichozės [Nurses' Well-being, while Nursing Patients, Experiencing Alcoholic Psychosis]. Sveikatos mokslai [Health Science], 21, 191–195.
Kepalaitė, A. (2013). Socialinių pedagogų stresas ir jo įveikos sąsajos [Correlation of Social Pedagogues’ Stress and the Coping with it]. Ugdymo psichologija [Educationla Psychology], 24, 27-34.
Kiaunytė, A. (2012). Socialinių darbuotojų profesinio streso rizika konfliktų sprendimo situacijoje: supervizijos taikymo aspektas [The Risk of Occupational Stress among Social Workers in the Conflict Resolution Situation: The Aspect of Application of Supervision]. Visuomenės sveikata [Public Health], 1, 51–57.
Kriukova, T.L. (2010). Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы [Methods of coping research: three coping scales. Kostroma.
Laranjeira, C. A. (2011). The effects of perceived stress and ways of coping in a sample of Portuguese health workers. Journal of clinical nursing, 21, 1755–1762.
Lazarus, R.S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer Publisher Company, Inc.
Lawren, R. (2016). Preventing Burnout: An Exploration of Social Workers’ Challenges and Coping Strategies. Master of Social Work Clinical Research Papers. Paper 664. Retrieved from: http://sophia.stkate.edu/msw_papers/664.
Leliūgienė, I. Rupšienė, L., & Baušytė, A. (2003). Lietuvos socialinių pedagogų profesinio nuovargio priežastys [Causes of Professional Fatigue of Lithuanian Social Pedagogues]. Pedagogika [Pedagogy], 67, 12–18.
Naujanienė, R. (2010). Socialinis konstravimas: diskursinės perspektyvos supervizijoje link [Social Constructivism: A Discursive Perspective in Supervision]. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai [Social Work. Experience and Methods], 2(6), 59–74.
Norkus, A., Dirvelytė, S., & Karpenko, E. (2014). Policijos pareigūnų darbe patiriamas stresas ir jo sąsajos su profesiniu nuovargiu: Šiaulių ir Kauno apskričių vyriausiųjų policijos komisariatų atvejai [Stress of Police Officers and Its Coherence with Professional Fatigue: The Chief Police Commissariats of Siauliai and Kaunas County]. Visuomenės saugumas ir viešoji tvarka [Public Security and Public Order], 11, 145–163.
Pikūnas, J., & Palujanskienė, A. (2005). Stresas: atpažinimas ir įvertinimas [Stress: Identification and Assessment]. Kaunas: pasaulio lietuvių centras
Razgale I., Dīķe I., & Geiba A.(2015) Drošības apdraudējuma riski profesijas pūrā. Rīga: RSU un Latvijas pašvaldību savienība, žurnāls Zināšanu pārnese sociālā darba praksē: var pazīt pēc darbiem, 2, 24-27.
Rout, U. & Rout, J.K. (1993). Stress and General Practitioners, Kluwer Academic Publishers, London, UK.
Skaalvik, E.M., & Skaalvik, S. (2015). Job Satisfaction, Stress and Coping Strategies in the Teaching Profession—What Do Teachers Say? International Education Studies, 8,3, 181 – 192. Doi: 10.5539/ies.v8n3p18.
Vaicekauskienė, V. (2014). Profesinio perdegimo sindromo įveikos ir prevencijos prielaidos socialiniame darbe [Coping with Occupational Burnout Syndrome and Preconditions for Prevention in Social Work]. Socialinis ugdymas, [Social Education], 3, 188–202.
Valickas, G., Grakauskas, Ž, & Želvienė., P. (2010). Patobulinto keturių faktorių streso įveikos klausimyno psichometriniai rodikliai [The Psychometric Indicators of the Improved Four Factors of Coping with Stress Questionnaire]. Psichologija [Psychology], 41, 96-110.
DOI: https://doi.org/10.17770/sie2018vol1.3244
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Email this article