FORMATION OF CULTURE-ORIENTED COMPETENCIES ON THE MATERIAL OF THE AUTHOR'S MANUAL IN LINGUOCULTURAL REGIONAL STUDIES "PSKOV AND ADJACENT BORDERLANDS"

Svetlana Matsevich

Abstract


The article is aimed at redefining linguocultural regional studies role in language education. The increasing role of linguocultural regional studies as an academic discipline is explained as it determines strategy and tactics of implementation of both regional and national component in the humanity education, contributes to national self-identification of an individual in the world culture. In the new learning environment it is this discipline that creates conditions for the integration of the individual in a multicultural and polylingual educational environment. It also contributes to the solvation of the problem of organizing language training in an academic group, members of which are representatives of different ethnic cultures. The attempt of using the extended version of a local region in order to create a multilingual and multicultural learning situation which results from new ways of training organization search is absolutely new and timely. The content and structure of linguistic and regional studies competence is detailed. The linguocultural regional competence is defined. Formation of culture-oriented competences on the material of the author's manual “Pskov and Adjacent Borderlands” is traced. The pattern of learning and the results of education are described and analysed. The methods applied were analytical, project, associative, communicative, testing, modeling and mathematical data processing.

Keywords


borderlands; concept; culture-oriented competence; linguocultural regional studies; polycultural

Full Text:

PDF

References


Алмазова, Н. И. (2003). Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: дис. докт. пед. наук. Санкт-Петербург.

Василенко, С. С. (2013). Концептная компетенция как цель обучения иностранному языку студентов лингвистических направлений. Педагогическое образование в России. №5. Доступно: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptnaya-kompetentsiya-kak-tsel-obucheniya-inostrannomu-yazyku-studentov-lingvisticheskih-napravleniy

Верещагин, Е. М., & Костомаров, В. Г. (1990). Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык.

Гальскова, Н. Д., & Гез, Н. И. (2004). Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностранных языков высших педагогических учебных заведений. Москва: Издательский центр «Академия».

Доминова, Т. Н. (2012). Формирование лингвокраеведческой компетенции на материале историко-культурного пространства Санкт-Петербурга у иностранных студентов в процессе предвузовской подготовки: дис. канд. пед. наук. Санкт-Петербург.

Манаков, А. Г. (2004). На стыке цивилизаций: Этнокультурная география Запада России и стран Балтии. Псков: ПГПИ.

Мацевич, С. Ф., & Мюррей, С. Л. (2018). Псков и ближнее зарубежье. Pskov and Adjacent Borderlands: учебно-методическое пособие по лингвoкраеведению на английском языке для студентов уровня бакалавриата. Псков: ЛОГОС.

Некипелова, Г. О. (2001). Лингвокраеведение в преподавании русского языка как иностранного: дис. канд. пед. наук. Санкт-Петербург.

Телия В. Н. (2004). Культурно-языковая компетенция: ее высокая вероятность и глубокая сокровенность в единицах фразеологического состава языка. Культурные слои о фразеологизмах и дискурсивных практиках (99–127). Москва: Языки славянской культуры.

Трубицина. О. И. (Pед.). (2018). Методика обучения иностранному языку: учебник и практикум для академического бакалавриата. Москва: Юрайт.

Халяпина Л. П. (2003). Формирование системы культурных концептов универсального, национально-специфического и личностного типов как отражение лингвокультурологического аспекта в обучении языкам. Лингвистические и культурологические традиции образования: Тезисы III Международной научно-практической конференции (34–35). Томск.

Халяпина Л. П. (2006). Методическая система формирования поликультурной языковой личности. Кемерово: Кузбассвузиздат.




DOI: https://doi.org/10.17770/sie2019vol3.3875

Refbacks

  • There are currently no refbacks.