THE FORMATION OF UNIVERSAL EDUCATIONAL ACTIONS OF FORMULATING AND SOLVING PROBLEMS IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN

Tatiana Solovyova, Tatiana Smirnova

Abstract


The article is intended for the organization of the effective intellectual development of junior schoolchildren. For this purpose, the article presents the structure of the universal cognitive actions for formulating and solving problems allowing teachers to manage their forming in the educational process of primary school. The substantial characteristic of each of the structural components built through the analysis of theoretical sources, the pilot study and the standardized observation of the school practice that have been conducted made it possible to describe the criteria, the indicators and the levels of formation of the universal educational actions for formulating and solving problems by primary school children.


Keywords


universal cognitive actions for formulating and solving problems; criteria; indicators and levels of formation of the universal cognitive actions for formulating and solving problems

Full Text:

PDF

References


Веккер, Л.М. (1998).Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл.

Леонтьев, А.Н. (1995). Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат.

Махмутов, М.И. (1995). Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М.: Педагогика, 368 с.

Соловьева, Т.А. (1999).Дидактические основы интеллектуально-развивающего образовательного процесса в начальной школе: Теоретико-экспериментальное исследование. Псков, 416с.

Соловьёва, Т.А., Смирнова, Т.И.(2015). Структура универсального учебного действия постановки проблем у младших школьников. Государственные образовательные стандарты: материалы всероссийской научно-практической конференции. Арзамас, 17 апреля 2015 г Арзамас: Арзмасский филиал ННГУ, С.391-397.

Федеральный государственный стандарт начального общего образования(2011). М.

Хальзова, О.Е. (2007).Дидактические условия становления коллизийной личностной функции младших школьников в образовательном процессе:Дис. канд. пед. наук. – Псков.




DOI: https://doi.org/10.17770/sie2016vol2.1405

Refbacks

  • There are currently no refbacks.