SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference
SENSE OF SELF-EFFICACY AND STYLES OF COPING STRESS OF YOUNG SPECIAL NEEDS TEACHERS
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191–215.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The exercise of control. NY: W. H. Freeman.
Bandura, A. (1999). Social Cognitive theory: An agentic perspective. Asian Journal of Social Psychology, 2, 21–41.
Baysal, A. I. (2010). Teacher Efficacy Scale: The Study Of Validity And Reliability And Preservice Classroom Teachers’ Self Efficacy Beliefs. Journal of Theory and Practice in Education, 6, 68–85.
Coladarci, T. (1992). Teachers' Sense of Efficacy and Commitment to Teaching. The Journal of Experimental Education, 60, 323–337.
Creswell, J. W. (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Kraków: Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Endler, N. S., & Parker, J. D. A. (1990). Multidimensional assessment of coping: a critical evaluation. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 844–854.
Gibson, S., & Dembo, M. H. (1984). Teacher efficacy: a construct validation. Journal of Educational Psychology, 76, 569–582.
Gosselin, J. T. & Maddux, J. E. (2003). Self-Efficacy. Psychology Faculty Publications. Paper 17. Downloaded from http://digitalcommons.sacredheart.edu/psych_fac/17/
Hakanen, J. J., Bakker, A. B.& Schaufeli, W. B. (2006). Burnout and work engagement among teachers. Journal of School Psychology, 43, 495–513.
Juczyński, Z. & Ogińska–Bulik, N. (2010). Osobowość, stres a zdrowie. Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Korczyński, S. (2014). Stres w zawodzie nauczyciela. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
Kretschmann, R., Kirschner–Liss, K., Lange–Schmidt, I., Miller, R., Rabens, E. & Thal, J., Zitzner, M. (2004). Stres w zawodzie nauczyciela. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Lazarus, R. S. & Folkman, S. (1984). Stress. Appraisal and coping. NY: Springer.
Obuchowski, K. (1982). Badania Osobowości efektywnej, In: Obuchowski, K. & Paluchowski, W. (Eds.), Efektywność a osobowość (pp. 5–15). Wrocław: Wydawnictowo Polskiej Akademii Nauk.
Paluchowski, W. J. (1982). Osobowościowe wyznaczniki skuteczności działania a cechy sytuacji, In: Obuchowski, K. & Paluchowski, W. (Eds.) Efektywność a osobowość (pp. 90-115). Wrocław: Wydawnictwo Polskiej Akademii Nauk.
Pilch, T. & Bauman, T. (2001). Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydawnictwo Żak.
Rongińska, T. & Gaida, W. A. (2001). Strategie radzenia sobie z obciążeniami psychicznymi w pracy zawodowej. Zielona Góra: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. T. Kotarbińskiego.
Sęk, H. (2000a). Uwarunkowania i mechanizmy wypalenia zawodowego w modelu społecznej psychologii poznawczej, In: Sęk, H. (Ed.),Wypalenie zawodowe. Przyczyny, mechanizmy, zapobieganie (pp. 83–112). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Sęk, H. (2000b). Wypalenie zawodowe u nauczycieli. Uwarunkowania i możliwości zapobiegania, In: Sęk, H. (Ed.), Wypalenie zawodowe. Przyczyny, mechanizmy, zapobieganie (pp. 83-112). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Schwarzer, R. & Taubert, S. (1999). Radzenie sobie ze stresem: wymiary i procesy. Promocja Zdrowia. Nauki Społeczne i Medycyna, 17, 72–92.
Terelek, J. F. (2007). Stres zawodowy. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Wrześniewski, K. (1996). Style a strategie radzenia sobie ze stresem. Problemy pomiaru, In: Heszen–Niejodek, J. & Ratajczak, Z. (Eds.) Człowiek w sytuacji stresu (pp. 44–64). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
DOI: https://doi.org/10.17770/sie2017vol3.2265
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Email this article