DEVELOPMENT OF INTERNAL MOTIVATION OF EDUCATIONAL ACTIVITY IN STUDENTS-ATHLETES ON THE BASIS OF USE OF HEURISTIC METHODS IN TEACHING SUBJECT "ANATOMY"

Liudmila Vilchynskaya

Abstract


In the article the role of heuristic methods of training in development of an intrinsic motivation of the educational activity of students of specialty "Physical culture" reveals. The methodological basis of research is constituted by pedagogical heuristics – methodology of training through own search. Content of heuristic training includes two parts: invariant which is set from the outside and is acquired by the student, and variable, created by each of them in the course of educational activity.

The problem of research is formulated as a question: how it is possible to strengthen an intrinsic motivation of educational activities of students during teaching subject "Anatomy".

The orientation of motivation of studying by students of subject "Anatomy" came to light by T. D. Dubovitskaya's test (reliability 0,935 (on Spirmen-Brown's formula) and 0,927 (on Cronbach's formula)). The data on change of dynamics of the academic progress of students confirming efficiency of heuristic methods are also provided in article.

Keywords


higher education; heuristic methods; motivation of educational activity

Full Text:

PDF

References


Андреев, В. И. (2008). Педагогика высшей школы: инновационно-прогностический курс. Казань: Центр инновационных технологий.

Дубовицкая, Т. Д. (2002). Методика диагностики направленности учебной мотивации. Психологическая наука и образование, 2, 42–45.

Гребенюк, О. С. (1983). Принцип мотивационной основы обучения. В кн.: Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда, ч. 2 (с. 8–12). – Москва: АН СССР.

Король, А. Д. (2015). Педагогика диалога: от методологии к методам обучения. Гродно: ГрГУ им. Я. Купалы.

Крылова, Е. В. (2011). Оптимизация преподавания анатомии человека студентам факультета физической культуры и спорта. Теория и практика физической культуры, 10, 29-31.

Райков, Б. Е. (1960). Пути и методы натуралистического просвещения. Москва: АПН РСФСР.

Смольянникова, Н. В., Фалина, Е. Ф., & Сагун, В. А. (2011). Анатомия и физиология: учебник для медицинских училищ и колледжей. Москва: ГЭОТАР-Медиа.

Цыбулькин, А. Г. (2010). Некоторые проблемы преподавания анатомии человека в медицинских вузах. Успехи современного естествознания, 3, 99–100.

Хуторской, А. В. (2006). Эвристическое обучение как технология творческой самореализации учащихся и предпосылка их жизненного успеха. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0829.htm.

Российская педагогическая энциклопедия. (1993). Москва: БРЭ.

Хуторской, А. В. (1999). Эвристический тип образования: результаты научно-практического исследования. Педагогика, 7, 15–22.

Чекина, Е. В. (2016). Закономерности и принципы формирования социально-экономической компетентности будущих специалистов образования. Вестник Гродненского государственного университета, 3, 110–117.




DOI: http://dx.doi.org/10.17770/sie2017vol1.2302

Refbacks

  • There are currently no refbacks.