1. Home

Civic Education for Lower Secondary Students

Pāvels Jurs, Alīda Samuseviča

Abstract


Nowadays the question of the necessity for the civic upbringing in the general curriculum in the system of education of Latvia has been raised. At the same time students` knowledge as well as skills and attitude of civic education have not been fully analyzed. Before carrying out the particular reforms in the content of education, we must assess the situation and find a balanced, purposeful and theoretically reasonable holistic systemic approach for promotion of the citizenship. Through using theoretical and empirical research methods, the process of researching is characterized and the data that reflects students' civic knowledge, skills, attitude and values has been analyzed. This publication contains systematized conclusions that outline the possibilities for pedagogical activities that promote civic competence for students in the general education institutions.

Keywords


attitude; civic education; civic competence; civic skills; educational content; knowledge; primary school; students; values

Full Text:

PDF

References


European Commission. (2012). Special Eurobarometer 393 – Discrimination in the EU in 2012. Brussels, 118, 120 p. Downloaded from http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_393_en.pdf

Falka, S. (2014). Pamatizglītības mācību priekšmeta „Sociālās zinības” programmas paraugs. Rīga: Valsts izglītības satura centrs. 8 – 12 lpp. Downloaded from http://visc.gov.lv/vispizglitiba/saturs/programmas.shtml

Jaunozola, V. (2011). Pamatizglītības mācību priekšmeta „Latvijas vēsture” programmas paraugs. Rīga: Valsts izglītības satura centrs. 9, 10, 14, 27, 28, 32, 33 lpp. Downloaded from http://visc.gov.lv/vispizglitiba/saturs/programmas.shtml

Jurs, P. (2014.) Forming components of civic competence. (pp. 265-277) In: Journal of Teaching and Education, CD-ROM. ISSN: 2165-6266 :: 03(03), 266-271 p.

Latvijas Republikas Saeima. (2014). Likumprojekta „Grozījumi Izglītības likumā” anotācija. Rīga. Downloaded from http://titania.saeima.lv/LIVS11/saeimalivs11.nsf/0/7BC42E71AD1BD524C2257D4900223FFA?OpenDocument

Latvijas vēstures mācību priekšmeta standarts 6.–9.klasei. (2014). 17.pielikums Ministru kabineta noteikumi Nr. 468 par valsts pamatizglītības standartu, pamatizglītības mācību priekšmetu standartiem un pamatizglītības programmu paraugiem. Rīga. Downloaded from http://likumi.lv/doc.php?id=268342#piel17&pd=1

Ministru kabineta noteikumi Nr. 468 par valsts pamatizglītības standartu, pamatizglītības mācību priekšmetu standartiem un pamatizglītības programmu paraugiem. (2014). Rīga. Downloaded from http://likumi.lv/doc.php?id=268342

Sociālo zinību. mācību priekšmeta standarts 1.–9.klasei. (2014). 18.pielikums Ministru kabineta noteikumi Nr. 468 par valsts pamatizglītības standartu, pamatizglītības mācību priekšmetu standartiem un pamatizglītības programmu paraugiem. Rīga. Downloaded from http://likumi.lv/doc.php?id=268342#piel18&pd=1

Vispārējās izglītības likums. (1999). Latvijas Republikas Saeima, Rīga. Downloaded from http://likumi.lv/doc.php?id=20243

World Bank. (2007). World Development Report 2007: Development and the next generation. Washington DC, 166 p.




DOI: https://doi.org/10.17770/sie2015vol2.451

Refbacks

  • There are currently no refbacks.
Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija, 2016 © Atbrīvošanas aleja 115, Rēzekne, Latvija. Tālrunis: 28325368;
Jautājumus un ierosinājumus sūtiet uz helpdesk@rta.lv