QUA VADIS UPBRINGING?
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Baacke, D. (1999). Die 6- bis 12 jährigen. Einführung in die Probleme des Kindesalters. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. 437.: 247. 287., 385.– 407.
Bauman Z. (2000). Liquid Modernity. Cambridge: Polity Press. 228.: 25.-29.
Bergmann, W. (2006). Gute Autorität. Grundsätze einer zeitgemässen Erziehung. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. 216: 10.–205.
Böhnisch, L., Schröer, W., Thiersch, H. (2005). Sozialpädagogisches Denken. Wege zu einer Neubestimmung. Weinheim und München: Juventa Verlag. 317.: 225.–288.
Bronfenbrenner, U. (1993). Die Ökologie der menschlichen Entwicklung. Natürliche und geplante Experimente. Frankfurt am Mein: Fischer Taschenbuch Verlag GmbH. 298.: 19.–59., 199.–268.
Danner, H. (1994). Methoden geisteswissenschaftlicher Pädagogik. München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag. 352.: 31.–113.
Delfi (2012). IZM rosina agresīviem bērniem uz laiku aizliegt apmeklēt skolu. Pieejams http://www.delfi.lv/news/national/politics/izm-rosina-agresiviem-berniem-uz-laikuaizliegt-apmeklet-skolu.d?id=42555694 (access 17.02.2013.).
Domke, H. (1997). Gar nicht erzogen – und doch ausgezeichnet erzogen. Überlegung zur Gestaltung familialer Bedingungen des Aufwachen.//Macha Hildegard, Mauermann Lutz. Brennpunkte der Familienerziehung. Weinheim: Deutscher Studienverlag. 241.: 74.–97.
Drucker, F.P. (1992). The Age of Discontinuity. Guidelines to Our Chenging Society. New Brunswick: Transaction Publishers. 402: 214.
Durkheim, È. (2007). Erziehung und Soziologie.//Baumgart Franzjörg. Erziehungs-und Bildungstheorien. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 301.: 21.–23.
Eichhorn, C. (2003). Eltern sind nicht immer schuld. Warum manche Kinder schwieriger sind. Stuttgart: Klett-Kotta. 174.: 26.–55.
Gergen, J.K. (2002). Konstruierte Wirklichkeiten. Eine Hinführung zum sozialen konstruktionismus. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH. 308.: 137.–206.
Matsumoto, D. (2000). Culture and Psychology. People Around the World. Wadsworth, Thomson Learning Inc. 668.: 222.–237.
Medne, D. (2007). Kā strādāt ar hiperaktīviem bērniem. Rīga: RaKa.236.
Medne, D. (2010). Audzināšana ģimenē Latvijas transformatīvajā sabiedrībā. Rīga: LU izdevniecība. Promocijas darba kopsavilkums. 74.
Medne, D. (2012). Pedagoģisko vērtību interpretācija žurnālā “Mans mazais”.LU rakstu sērija Pedagoģija un skolotāju izglītība Nr. 781. 231.: 174. - 185.
Mollenhauer, K., Brumlik, M., Wudke, H. (1978). Die Familienerziehung. München: Juventa Verlag. 224.: 11.–144.
Pikler, E. (2007). Friedliche Babys – zufriedene Mütter. Freiburg, Basel, Wien: fgb. 222.: 42–131.
Raipulis, J. (2008). Dažādu aplamību izplatīšanās iespējamās negatīvās sekas. Sabiedrība un kultūra. Rakstu krājums X. Liepāja: LiePA. 547.: 412.–418.
Rubene, Z. (2008). Kritiskā domāšana studiju procesā. Rīga: LU Akadēmiskais apgāds.
Schneewind, K., Böhmert, B. (2008). Kinder im Grundschulalter kompetent erziehen. Der indirektive Elterncoach „Freiheit in Grenzen“. Bern: Verlag Hans Huber. 192.: 9.– 77.
Walper, S. (2005). Familie Erziehungskompetenzen. Beziehungsklima und Erziehungsleistungen in der Familie als Problem und Aufgabe. Weinheim: Juventa Verlag. 164.: 11.–97., 121.–136.
Абраменкова, В. (2008). Социальная психология детства. Москва: Per Se.
Выготский Л. (2001). Лeкции по педологии. Ижевск: Издательский дом Удмуртский университет.
Голованова, Н. (2004). Социализация и воспитание ребенка. Санкт-Петербург: Речь.
Гликман, И. (2002). Теория и методика воспитания. Москва: ВЛАДОС.
Кукушин, Вадим (2002). Теория и методика воспитательной работы. Ростов-на- Дону: МарТ.
Куликова, Т. (2000). Семейная педагогика и домашнее воспитание. Москва: АКАДЕМIА.
Захаров, А. (2000). Как предупредить отклонения в поведении ребенка. Москва: Эксмо.
Зиновьев, А. (2008). На пути к сверхобществу. Москва: Астрель.
Зинченко В. (2002) Психологические основы педагогики. Москва.gardarki
Лефевр В. (1996). Космический субект Москва. Москва: Издательство: Когито- Центр.
Леонтьев, Д. А. (2003). Психология смысла. Москва: Смысл.
Сластенин, В. (red.) (2004). Методика воспитательной работы. Москва: АКАДЕМIА.
Слободчиков, В., Исаев Е. (2000). Психология развития человека. Москва: ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА.
Мид, М. (1988). Культура и мир детства. Москва: Наука.
Целуйко, В. (2007). Психологические проблемы современноий семьи. Екатеринобург: У-Фатория.
Франкл, В. (2001). Психотерапия на практике. Санкт -Петербург: Речь.
Хоментаускас, Г. (2003). Семья глазами ребенка. Москва: РИПОЛ Классик.
DOI: https://doi.org/10.17770/sie2013vol1.538
Refbacks
- There are currently no refbacks.