Essay as a Form of Final Control (Exam) for Master's Degree Students
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2015vol1.294Keywords:
essay, exam, internal motivation, subjectness, self-developmentAbstract
The important goal of Russian universities is development of Master's Degree Programs. It requires profound changes in educational content and methods. This work presents the experience in approbation of essay as a form of exam in education of 20 students of Master Program "Preschool education". In our study we suppose that using the essay helps to reduce negative effects of traditional forms of control and activates self-development of participants. The incomplete sentences technique as a data-gathering tool was applied after the exam. According to the results, creation of essay contributes to generalization and understanding, comprehension of the problem information, makes cognitive and metacognitive processes more active. Such form of final control gives psychological comfort, creates a situation of success. It strengthens needs for autonomy, competence, relatedness, which are sources of internal motivation as the basis of subjectness and self-development tendency.References
Андреев, В.И. (2013). Педагогика высшей школы. Казань.
Гордеева, Т.О., Сычев, О.А., Осин, Е.Н. (2013). Внутренняя и внешняя учебная мотивация студентов: их источники и влияние на психологическое благополучие. Вопросы психологии. 1, 35-45.
Горшкова, В.В. (2014). Онтологизация непрерывного образования. Педагогика. 8, 53-56.
Жолковский, А. (2008). Эссе. Иностранная литература. 12, 233-236.
Константинова, Л.В. (2013) Проблема развития магистратуры в условиях реформирования высшего образования. Высшее образование в России. 7, 30-36.
Косырев, В.Н. (2009). Отчуждение учебного труда студента. Высшее образование в России. 11, 138-143.
Люблинский, А. (2007). На перекрестке. Санкт-Петербург.
Макаровская, И.В. (2008). Обучение взрослых: методическое и психологическое обеспечение: учебно-методические материалы. Петрозаводск.
Михайленко, О.И. (2012). Педагогика и психология высшей школы. Нальчик.
Михайлова, О.Б. (2007). Когнитивное развитие и особенности процесса обучения в период ранней и средней взрослости. Психологическая наука и образование. 2, 34-40.
Несына, С.В. (2014) К вопросу о формах контроля в подготовке магистров. Россия в изменяющемся мире. Калининград. 128-132.
Олещенко, Л.М. (2010) Эссе в процессе преподавания социологии. Инновационное образование и экономика. 6, 37-39.
Попков, В.А., Коржуев, А.В. (2010). Теория и практика высшего профессионального образования. Москва.
Щукина, М.А. (2014). Направления исследований саморазвития личности в современной зарубежной психологии. Вопросы психологии. 4, 94-106.
Шохин, А.Н., Кузьминов, Я.И., Ясин, Е.Г. (2005) Методические рекомендации по написанию эссе. Государственный Университет Высшая Школа Экономики Санкт-Петербургский филиал. [reference 11.11.2013]. Retrieved from: http://www.hse.spb.ru/edu/recommendations/essay-2005.phtml
Downloads
Published
Issue
Section
How to Cite
