Communication Development of Preschool Children with Insufficient Development of Language System

Irina Cupere

doi:10.17770/sie2014vol3.688

Authors

Irina Cupere

DOI:

https://doi.org/10.17770/sie2014vol3.688

Keywords:

communication, insufficient development of the language system, narrative skills, preschool children

Abstract

This article explores communication development of preschool children with insufficient development of the language system. Children who have speech and language disorders have problems with interaction between persons in society, because they have poor narrative skills. Theoretical aspect is analyzed about communication development differences in preschool children with normal language development and with insufficient development of the language system.

References

Piažē, Ž. (2002). Bērna intelektuālā attīstība. Rīga: Pētergailis.

Tūbele, S. (2002). Skolēna runas attīstības vērtēšana. Rīga: RAKA.

Tannock, R. (2005). Language Development and Literacy: Comments on Beitchman and Cohen, http://www.child-encyclopedia.com/documents/TannockANGxp.pdf, march 2005.

Spencer, T.D., Slocum, T.A. (2010). The effect of a narrative intervention on story retelling and personal story generation skills of preschoolers with risk factors and narrative language delays. Journal of Early Intervention, 32(3), pp. 178-199.

Волкова, Л.С. (ред.) (2008). Логопедия. Москва: Владос.

Лурия, А.Р. (ред.) (1960). Умственно отсталый ребенок. Москва АПНС РСФСР.

Люблинская, А.Р. (1959). Очерки психического развития ребенка. Москва: Академия педагогических наук РСФС.

Параманова (2004). Логопедия для всех. Санкт-Петербург: Питер.

Селиверстов, В.Н. (2004). История логопедии: медико – психологические вопросы. Москва: Академ проект.

Слама – Казаку (1966). Развитие коммуникативной функции речи, Материалы XVIII международного конгресса психологов. Москва.

Смирнова, И.А. (2007). Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников. Алалия, дизартия, ОНР. Санкт-Петербург: Детство – Пресс.

Тонкова-Ямпольская (1966). Исследование процесса становление речи методом электроакустического анализа, Материалы XVIII международного конгресса психологов. Москва.

Цейтлин, С.Н. (1989). Детская речь: инновация формообразования и словообразования. Санкт-Петербург: Институт Психоанализа.

Ястребова, А.В., Спирова, Л.Ф., Бессонова, Т.П. (1996). Учителю о детях с нарушениями речи. Москва: АРКТИ.