Fears of Children at Pre-school Age in the Formation of the Image of the World
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2014vol1.775Keywords:
Image of the World, children's fears, the structure of the Image of the World, the, role of the adult in the child's developmentAbstract
There are many studies dedicated to children’s fear. Fear is an integral part of a man’s emotional life. Fear – a condition of great agitation, restlessness, alarm of the mind in situation of menacing danger or calamity, affectively acute perception of threats for one’s life, feeling and well-being. Fear can be described both as normative that helps to mobilize in a dangerous situation, and as destructive. The focus of this study was to determine the place and role of fear in shaping the Image of the World of a child at pre-school age. The author was interested in how fear, a negatively colored emotional phenomenon, embedded or integrated itself into the structure of the world image of a child, who normally is happy and optimistic. The hypothesis of the study was as follows: if the phenomena generating fear that goes beyond the experience of children are explained by adults, the children can overcome it easy, and the verbal characteristics of the phenomenon are in tune with the general upbeat tone of the Image of the World.Downloads
References
Tetere, G. (2007). Baiļu izjūta kā attīstības sastāvdaļa pirmsskolas vecuma bērniem. RPIVA, 43.-49.lpp.
Гришенина, Ю.А. (2009). Национальные особенности образа мира и речевой деятельности российских, индийских и африканских студентов. 19.00.01. Автореф. канд. психол. наук. М., 22 с.
Леонтьев, А.Н. (1983). Образ мира. Избранные психологические произведения. В 2 ТМ. (С.251 – 261).
Павлова, Т.В. (2011). Лингвокультурологические характеристики коммуникативного пространства детской поэзии (на материале английских и русских стихов для детей). Дисс. канд. филол. наук. 10.02.19, Калининград.
Попкова, Т.Д. (2005). Мир детства как философская проблема. Автор. Дисс. канд. фил. Наук. Пермь, 172 с.
Роменкова, В. (2007). Вербальная репрезентация содержания образа мира детей дошкольного возраста в процессе формирования идентичности. Гуманитарный вестник Переяслав-Хмельницкого педагогического университета им. Г.Сковороды. Научно-теоретический сборник. Выпуск 12. Переяслав-Хмельницкий, (C.211-217) .
Русевич, В.В. (2009). Педагогические условия формирования образа мира у детей 5-7 лет. Автор. дис. канд. пед. наук, Волгоград.
Серкин, В.П. (2008). Методы психологии субъективной семантики и психосемантики. Учебное пособие для вузов/ В.П.Серкин. М.: Издательство ПЧЕЛА, (С. 94-96).
Стеценко, А.П. (1987). Понятие «образ мира» и некоторые проблемы онтогенеза сознания. Вестник МГУ. Серия 14.Психология, -№3, c.27-33.
Тменова, Д.Г. (2003). Детский фолклор осетин. Дисс. канд. филол. наук. 10.01. 09, Владикавказ, – 164 с.
Чуешева, Н.А. (2007). Понятие «образ мира» в психологической науке. Вестник ТГПУ. Вып.10(73).Серия Психология. c. 20-23.
Цивьян Т.В. (1990). Лингвистические основы балканской модели мира / Отв. Ред. В.Н.Топоров: АН СССР, Ин-т слав. и балкан. – М.: Наука,– 203 с.
