The Determination of Levels of Pragmatic-oriented Attitude of Russian Upperclassmen’s to the Choice of Profession
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2014vol1.796Keywords:
pragmatic-oriented attitude to the choice of profession, criteria, rates and levels of the development of pragmatic-oriented attitude to the choice of professionAbstract
The article is devoted to the problem of the development of pragmatic-oriented approach to the upperclassmen’s choice of profession. Having based on the philosophy of pragmatism and axiological approach, a working definition of the category of ‘pragmaticoriented attitude to the choice of profession’ was formulated. This article describes criteria, rates and levels of the development of pragmatic-oriented attitude to the choice of profession. In 2010 and 2011 the survey of the stating stage was carried out in the schools of Pskov and Pskov region. The results of this survey mentioned above are dealt with more detail in this article.Downloads
References
Алексеев, А.А., Громова, Л.А. (1991). Психогеометрия для менеджеров. «Знание», РСФСР, Л.
Андреев, В.И. (2006). Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс: учеб. пособие. Казань: Центр инновационных технологий.
Гладкая, И.В. (2006). Диагностические методики предпрофильной подготовки. Учебно-методическое пособие для учителей. Тряпицина А.П. (ред.). СПб: КАРО.
Грецов, А.Г. (2005). Выбираем профессию. Советы практического психолога. СПб: Питер.
Батаршев, А.В. (2009). Учебно-профессиональная мотивация молодежи: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия».
Добрынина, В.И. (1997). Философия XX века: Учебное пособие. М., ЦИНО общества «Знание» России.
Крицкий, А. (2009). Планирование карьеры старшеклассников. Народное образование №1, с. 207-214.
Лернер, П. (2007). Самоопределение растущей личности – составная часть трудового воспитания. Народное образование. №6, с. 230-234.
Митина, Л.М., Кореляков, Ю.А., Шавырина, Г. В. и др. (2005). Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: учеб. пособия для студ. высш. пед. учеб. заведений. Митина Л.М. (ред.). М.: Издательский центр «Академия».
Люшер, М. (1998). Оценка личности посредством выбора цвета. М.: Изд. «ЭКСМО-Пресс».
Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Мищенко, А.И., Шиянов, Е.Н. (1998). Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: Школа-Пресс.
Полонский, В.М. (2004). Словарь по образованию и педагогике. М.: Высшая школа.
Прагматизм//Философия: [сайт]. – Режим доступа: http://www.grandars.ru/college/filosofiya .
Зеер, Э.Ф. (2008). Психология профессионального образования. Практикум: Учебное пособие. Академия.
Пряжников, Н.С. (2002). Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК».
Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие (1998). Митина Л.М. (ред.). М.: МПСИ, Флинта.
Рогов, Е.А. (2003). Выбор профессии: Становление профессионала. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС.
Соколов, П. (1913). История педагогических систем. СПб.
Соловьева, Т.А. (1999). Дидактические основы интеллектуально-развивающего образовательного процесса в начальной школе: Теоретико-экспериментальное исследование. Псков.
Философия: Энциклопедический словарь (2004). Ивин А.А. (ред.) М.: Гардарики.
Яницкий, М.С. (2000). Ценностные ориентации личности как динамическая система. Монография. Изд-во: Кузбассвузиздат.
