GUIDANCE COUNSELORS’ PROFESSIONALISM AND STUDENTS’ CONSULTATION INTENTION IN SECONDARY SCHOOL: A SERIAL MEDIATION OF INTERPERSONAL SKILLS AND EMPATHETIC DISPOSITION
DOI:
https://doi.org/10.17770/eid2022.1.6895Keywords:
Consultation intention, empathetic disposition, guidance counselor, intervention quality, interpersonal skills, professionalismAbstract
This study deals with the professionalism and students’ consultation intention of guidance counselors. The purpose of this study was to determine the influence of the quality of interventions on the students' intention to consult guidance counselors, via interpersonal skills and empathetic disposition. The data presented in this study were collected by means of a questionnaire from 388 students from three high schools in the city of Yaoundé, Cameroon. The mediation analysis carried out support the indirect effect of the quality of the guidance counselor's interventions on the students' consultation intention, through the successive mediators of relational qualities and empathic disposition.
Downloads
References
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179‑211.
Bird, B. J. (1992). The operation of intentions in time: The emergence of the new venture. Entrepreneurship Theory and Practice, 11‑20.
Blanchard, S., & Gelpe, D. (2008). Motivation et orientation scolaire et professionnelle. In P. Carré & F. Fenouillet (Éds.), Traité de Psychologie de la motivation (p. 167‑186). Dunod.
Bomda, J. (2008). Orientation-conseil scolaire, universitaire et professionnelle au Cameroun : L’urgence d’une remédiation. L’Harmattan.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research. Addison- Wesley.
Fonkeng, E. G. (2007). The History of education in Cameroon 1844-2004. EdvinMellen Press.
Fonkoua, P. (2007). La formation des enseignants et le développement durable en Afrique : D’une situation locale à une préoccupation globale. In T. Karsenti, R.-P. Garry, J. et T. N. Bechoux, & S. (Éds.), La formation des enseignants dans la francophonie : Diversités, défis et stratégies d’action (pp. 105-117). Agence Universitaire de la Francophonie.
Fonkoua, P. (2008). Intégration des TIC dans le processus enseignement-apprentissage au Cameroun, Collection Rocare-Cameroun. Edition Terroirs.
Fonkoua, P. (2009). Intégration des TIC en Afrique : Stratégie d’action et piste de réflexion. In T. Karsenti (Éd.), Les TIC pour les enseignants d’aujourd’hui et de demain. CRDI.
Fonkoua, P., & Youtha, R. (2008). Le conseiller d’orientation, sa formation et sa pratique au niveau des Enseignements Secondaires. Table ronde organisée par l’AUF sur les Services d’Orientation et le système LMD, Yaoundé le 20 mars.
Guichard, J. (2002). Problématiques et finalités du conseil en orientation. Revue Européenne Formation professionnelle, 11(2), 2‑20.
Guichard, J. (2004). Se faire soi. L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 33(4), 499‑533.
Guichard, J., & Huteau, M. (2006). Psychologie de l’orientation. Dunod.
Guigue, M. (2001). Le point de vue des jeunes sur l’orientation en milieu scolaire. L’Harmattan.
Hayes, A. F. (2018). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach.
Hayes, A. F., & Preacher, K. J. (2014). Statistical mediation analysis with a multicategorical independent variable. British Journal of Mathematical and Statistical Psychology, 67(3), 451‑470.
Krueger, N. F., & Carsrud, A. I. (1993). Entrepreneurial intention: Applying the theory of planned behavior. Entrepreneurship & Regional Development, 5(4), 315‑330.
MINESEC. (2009). Cahier des Charges du conseiller d’orientation. Yaoundé : Les éditions de l’imprimerie nationale.
Ntebe Bomba, G. (2008). Pédagogie Générale ou l’Art de la Technique de l’Enseignement – Recherche – Apprentissage. Imprimerie Nationale.
OCCOPPQ. (2010). Pour aider l’enfant à s’orienter. Pratique de l’orientation, 10, 13‑20.
Okéné, R. (2009). Défis et perspectives de l’orientation-conseil au Cameroun. L’harmattan.
Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Lee, J. Y., & Podsakoff, N. P. (2003). Common method biases in behavioral research: A critical review of the literature and recommended remedies. Journal of Applied Psychology, 88(5), 879.
Pouyaud, J., & Cohen-Scali, V. (2016). Perspectives actuelles du conseil psychologique en orientation. Psychologie Française, 61(1), 43‑60.
Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior Research Methods, 40(3), 879‑891.
Roberge, M. (2003). Réflexions d’une praticienne de l’orientation sur l’accompagnement et les transitions socio-professionnelles. Carriologie, 9(1), 121‑144.
Roy, F., & Savoie, A. (2007). La consultation en psychologie du travail : Une question de relation... Constructive. Le Journal des psychologues, 6, 53‑57.
Sikali, A. (2009). Ouverture aux TIC et performance professionnelle des conseillers d’orientation au Cameroun : Le cas des lycées camerounais. Université de Rouen.
UNESCO. (2002). Education For All. Is the world on Track ? EFA Global Monitoring Report. UNESCO.
Yahaya, C., & Bomda, J. (2014). Le conseiller d’orientation en milieu scolaire au cameroun (1ère). L’Harmattan.
